Образовательный блог Ирины Анатольевны Ивановой, учителя биологии МБОУ "Гимназия №32" города Кургана

понедельник, 23 января 2017 г.

Грегор Мендель



Грегор Мендель
Gregor Mendel
День рождения: 22.07.1822 года
Возраст: 61 год
Место рождения: Xейнцендорф, Австрия
Дата смерти: 06.01.1884 года
Место смерти: Брюнн, ныне Брно, Австрия
Трудные годы учения
Иоганн родился вторым ребенком в крестьянской семье смешанного немецко-славянского происхождения и среднего достатка, у Антона и Розины Мендель. В 1840 Мендель окончил шесть классов гимназии в Троппау (ныне г. Опава) и в следующем году поступил в философские классы при университете в г. Ольмюце (ныне г. Оломоуц). Однако, материальное положение семьи в эти годы ухудшилось, и с 16 лет Мендель сам должен был заботиться о своем пропитании. Не будучи в силах постоянно выносить подобное напряжение, Мендель по окончании философских классов, в октябре 1843, поступил послушником в Брюннский монастырь (где он получил новое имя Грегор). Там он нашел покровительство и финансовую поддержку для дальнейшего обучения. В 1847 Мендель был посвящен в сан священника. Одновременно с 1845 года он в течение 4 лет обучался в Брюннской теологической школе. Августинской монастырь св. Фомы был центром научной и культурной жизни Моравии. Помимо богатой библиотеки, он имел коллекцию минералов, опытный садик и гербарий. Монастырь патронировал школьное образование в крае.
Монах-преподаватель

Что вяжет мышь?

Памятник лабораторной мыши — памятник в новосибирском Академгородке, расположен в сквере около Института цитологии и генетики СО РАН. Памятник открыт 1 июля 2013 года, открытие приурочено к 120-летию Новосибирска.
По словам директора института академика Николая Колчанова, памятник символизирует благодарность животному за то, что человечество имеет возможность использовать мышей для изучения генов животных, молекулярных и физических механизмов заболеваний, разработки новых лекарств. Памятник представляет собой лабораторную мышь в очках, сдвинутых на кончик носа, которая сидит на гранитном постаменте. Мышка держит в лапках спицы и вяжет двойную спираль ДНК. Высота мыши — 70 см, с постаментом — 2,5 метра. Скульптура отлита из бронзы. В качестве курьеза можно отметить, что выходящая из-под спиц мыши спираль получается левозакрученной, в то время как в природе эта спираль, чаще всего, правозакрученная. ПОДРОБНЕЕ

Интересные факты



От кого тибетцы унаследовали гены, облегчающие жизнь в высокогорьях?
В геноме тибетцев есть аллель гена EPAS1, который увеличивает присутствие гемоглобина в крови, что объясняет их приспособленность к жизни в высокогорных условиях. Этой адаптации нет больше ни у одного народа, но точно такой же аллель найден в геноме денисовцев - людей, не относящихся ни к неандертальцам, ни к виду Homo Sapiens. Из всех гипотез наиболее вероятна та, что много тысячелетий назад денисовцы скрещивались с общими предками китайцев и тибетцев. Впоследствии китайцы, живущие на равнинах, данный аллель утратили за ненадобностью, а у тибетцев он сохранился.
Много других интересных фактов можно прочитать ЗДЕСЬ

пятница, 30 декабря 2016 г.

Понятие о монозиготных и дизиготных близнецах

Близнецами называют одновременно родившихся детей. Монозиготные (однояйцевые) близнецы развиваются из одной зиготы — оплодотворенной яйцеклетки, причем в оплодотворении яйцеклетки принимает участие только один сперматозоид. Обычно из зиготы развивается один зародыш. Но иногда после первого митотического деления два бластомера отделяются друг от друга и начинают самостоятельное развитие: из каждого бластомера формируется обособленный от другого зародыш, в результате чего у матери рождаются два ребенка, одинаковые по полу, генотипу и фенотипу. Имеющиеся у них очень незначительные различия обусловлены небольшими наследственными и не наследственными изменениями, которые возникают в их соматических клетках в ходе индивидуального развития.
Схема, поясняющая развитие монозиготных  боизнецов.
         1 – сперматозоид  2 – яйцеклетка   3 – зигота  4 – бластомер.
Дизиготные (двуяйцевые) близнецы развиваются из разных зигот, когда две разные яйцеклетки одновременно выходят из яичника женщины и оплодотворяются каждая “своим” сперматозоидом. Дизиготные близнецы вследствие комбинативной изменчивости, возникающей при гаметогенезе у родителей, отличаются друг от друга наборами конкретных хромосом и аллелей генов и, следовательно, своими  генотипами и фенотипами. Родившиеся одновременно дизиготные близнецы похожи друг на друга и отличаются друг от друга в той же степени, в какой дети одних и тех же родителей, родившиеся в разные годы, во многом похожи друг на друга, и одновременно отличаются друг от друга. Разница между ними заключается лишь в том, что дизиготные близнецы рождаются одновременно, а не с интервалом в несколько  лет, как обычные сибсы – братья и сестры.
Схема, поясняющая развитие дизиготных  боизнецов.
1 – сперматозоид  2 – яйцеклетка   3 – зигота  4 – бластомер.
Частота рождения близнецов
Общая частота рождения близнецов составляет в среднем 1,1 – 1,2 % от всех рождений; из них около 1/3 приходится на монозиготных близнецов, а 2/3 – на дизиготных близнецов. Частота рождения монозиготных близнецов сходна в разных популяциях, а частота рождения дизиготных близнецов существенно различается в разных популяциях. Например, в США дизиготные близнецы среди негров рождаются чаще, чем среди белых. В Европе дизиготные близнецы рождаются с частотой 8 на 1 000 рождений. Самая низкая частота рождения дизиготных близнецов присуща монголоидным популяциям, где она составляет 2-2,5 на 1 000 рождений
Вероятность рождения дизиготных близнецов повышается с увеличением возраста матери, а также порядкового номера рождения детей.
В связи с несколько повышенной смертностью среди близнецов, по сравнению с таковой у одиночно рожденных, доля близнецов среди населения составляет всего 0,9 %.
Идентификация монозиготных близнецов
Для  идентификации  монозиготных близнецов используют критерии диагностики зиготности близнецов – фенотипические признаки, обусловливаемые только генотипом. К таким признакам относятся следующие:
•    пол,
•    группы крови по разным системам (АВО, Rh, MN и др.),
•    цвет глаз и кожи,
•    цвета и формы волос,
•    формы носа, губ, рта,
•    форма и величина головы, ушных раковин, пальцев и кистей,
•    особенности строения зубов, цвета их эмали,
•    расположение веснушек, кожных сосудов,
•    кожные узоры на пальцах и ладонях.
Если эти признаки одинаковы у двух близнецов, то можно с уверенностью утверждать, что они являются монозиготными близнецами. Идентификацию близнецов лучше проводить через несколько лет после рождения, так как в детском возрасте некоторые признаки недостаточно отчетливо выражены. В акушерской практике тип близнецов определяется по количеству (одна, две) околоплодной оболочек и плацент. Кроме того, достоверным критерием монозиготности близнецов является приживляемость кусочков кожи, пересаженных от одного близнеца другому.

четверг, 29 декабря 2016 г.

Термины по генетике



1.      Альтернативные признакиконтрастные признаки (Например: карие глаза – голубые глаза,
      среди них встречаются и противоположные признаки :
      высокий рост – низкий рост).
2.      Аллели (аллельные гены)гены, определяющие развитие альтернативных признаков.
3.      Аутосомыхромосомы, по которым у самцов и самок нет различий.
4.      Взаимодействие геноввзаимосвязанное действие одной, двух или более пар генов, определяющих развитие одного и того же признака.
5.      Генетиканаука о наследственности и изменчивости.
6.      Генотипсумма генов, полученная организмом от родителей.
7.      Гетерозигота («гетеро»=»разный»)организм с разными аллелями в генотипе (например: Аа)

8.      Гибридное поколениепоколение, полученное от родителей с разными признаками.
9.      Гибрид один организм из гибридного поколения.
10.  Гомозигота («гомо» = «одинаковый») – организм с одинаковыми аллелями в генотипе (например: АА  или аа)
11.  Доминантный признакпреобладающий признак (признак, подавляющий остальные): А, В, С,…
12.  Доминированиепростейшая форма взаимодействия генов по типу «доминантность – рецессивность», установленная Г.Менделем.
13.  Изменчивостьобщее свойство всех организмов приобретать новые признаки (в пределах вида).
14.  Кодоминирование форма взаимодействия генов, при которой у гетерозигот проявляются оба аллеля (например, наследование 4 группы крови у человека: АВ).
15.  Комплементарностьформа взаимодействия генов, когда один ген дополняет действие другого гена.
16.  Локусместо положения гена в хромосоме.
17.  Мендель Грегор (чешский монах) – основоположник генетики.
18.  Морган  Томас (американский ученый) – создатель хромосомной теории наследственности.
19.  Наследственность общее свойство всех организмов передавать свои признаки потомкам.
20.  Неполное доминированиеслучай, когда у гетерозиготного потомка – промежуточный фенотип.
21.  Половые хромосомы – хромосомы, по которым у самцов и самок есть различия.
22.  Рецессивный признакподавляемый признак (признак, который подавляется доминантным): а, в, с,…

23.  Фенотипсумма внешних и внутренних признаков организма.

Условные символы для составления родословной



Генеалогический метод изучения наследственности — один из самых старых и широко используемых методов гене­тики. Суть метода заключается в составлении родословных, которые позволяют проследить особенности наследования признаков. Метод применим в том случае, если известны прямые родственники обладателя изучаемого признака по материнской и отцовской линии в ряду поколений.
Лицо, от которого начинают составлять родословную, называют пробандом. Братьев и сестер пробанда называют сибсами.
Используют следующие символы для составления родословных:

Рис. 1. Символы, применяемые при составлении родословных:
1 — мужчина;
2 — женщина;
 3 — пол не выясненен;
4 — пробанд;
— обладатели признака;
 6 — рано умер;
7 — аборт и мертворождение;
Изучим наследование гипертрихоза. 
Определите тип наследования. (Ответ: сцеплен с у- хромосомой, так передается только от отца к сыну, доминантный признак).


1.         Определите тип наследования признака — доминант­ный или рецессивный. Для этого выясните:
часто ли встречается изучаемый признак (во всех по­колениях или нет);
многие ли члены родословной обладают признаком;
имеют ли место случаи рождения детей, обладающих признаком, если у родителей этот признак не прояв­ляется;
имеют ли место случаи рождения детей без изучаемо­го признака, если оба родителя им обладают;
какая часть потомства несет признак в семьях, если его обладателем является один из родителей.
2.         Определите, наследуется ли признак сцеплено с полом.
Для этого выясните:
как часто встречается признак у лиц обоих полов; если встречается редко, то лица какого пола несут его чаще;
лица какого пола наследуют признак от отца и мате­ри, несущих признак.

Решение:
1. Определяем тип наследования признака. Признак про­является в каждом поколении. От брака 1—2, где отец является носителем признака, родился сын, имеющий анализируемый признак. Это говорит о том, что данный признак является доминантным. Подтверждением доми­нантного типа наследования признака служит тот факт, что от браков родителей, не несущих анализируемого признака, дети также его не имеют.
2. Определяем, аутосомным или сцепленным с полом яв­ляется признак. В равной степени носителями признака являются лица как мужского, так и женского пола. Это свидетельствует о том, что данный признак является ау­тосомным.
Определяем генотипы членов родословной. Введем обо­значения генов: А — доминантная аллель, а — рецессив­ная аллель. В потомстве от браков, в которых один из родителей несет признак, наблюдается расщепление в соотношении 1:1, что соответствует расщеплению при ана­лизирующем скрещивании. Это свидетельствует о гетерозиготности обладателей признака, то есть их генотип Аа. Лица, у которых признак не наблюдается, — генотип аа.
Ответ: признак наследуется по аутосомно-доминантному типу. Обладатели признака имеют генотип Аа, остальные члены родословной — аа

ЗАДАЧА 2
 Женщина со вздорным характером вышла замуж за человека с мягким характером. От этого брака родились три дочери, у одной из которых был  вздорный характер. Одна из  дочерей с мягким характером вышла замуж за человека с таким же характером. У них было два сына, один  из которых  был скандалистом, а другой мягким человеком. Укажите на родословной этой семьи генотипы всех членов.